サービス
SERVICE
愛着障害とは
子どもたちが成人になると私たちと同じく社会人として仕事に勤めます。
その時に本当に必要な社会スキルは何か?
放課後等デイサービスには運動・音楽・勉強などに特化した様々な事業所があります。
その中で当施設は、子どもたちが安らげるサードプレイスであることは当然として、
さらに「子どもたちが将来自立した日常生活を過ごせる未来に貢献すること」が
放課後等デイサービスの最も果たすべき役割であると考えました。
そして、この目的を実現するためには、
正しい知識のもとで療育のサービスを提供する必要があり、
専門家の助言と監修が不可欠であると結論付けました。こうした考えから、
発達障がい等の研究に力を注ぐ米澤教授に支援マニュアルの共同制作を依頼したところ、
「適切な支援方法を広げたい」と快諾を受けて、
和歌山大学教育学部×ウィズ・ユーの協力関係がスタートしました。
「愛着障害」とは
米澤教授メソッド
「愛着障害、愛着に問題を抱える子ども」という気付きは、昨今、学校や幼稚園や保育園で急激に広がっております。
そうした教育や保育の現場に入り、子どもの発達支援や学びの支援を実践的に研究してきました。
「愛着障害・愛着の問題」にアプローチする大切さは、現場でよく混同されている、「発達障がい」と確りを区別し、それに合った適切な支援をすることに活かしていただけます。
今まで、「発達障害」として対応や支援をしてきた中で、
「何か違うのではないか?」と感じた方は
いらっしゃるのではないでしょうか。
「愛着障害や愛着に問題」にアプローチすれば、そういった子どもの「気になる行動」や「どうしてそんなことするの?」という思いに応えることができるはずです。もちろん、「発達障がい」や「愛着障害・愛着の問題」を両方併せ持つ場合もあると思います。
そういった場合もそれを踏まえた支援をすることが大切です。指導が困難な事例に対しても支援策が見えてくるのではないでしょうか。
愛着の問題は、今後の子どもたちの学習支援や生活支援において重要な問題となってきているのです。
こうした観点から、子どもたちのことを正しく理解し、子どもたちに合った支援ができるのが、ウィズ・ユーです。
ウィズ・ユーを利用することで、子どもたちが少しでもしっかりと支援され、愛着の絆を意識して、すくすくと育っていってくれることを心から願っております。
発達障がい改善に大切なのは脳の左右のバランス。
脳に刺激を入力することで改善を図ります。
ブレインバランスケア
脳に正しい感覚刺激を入力する先進的発達障がいケア
正しい感覚刺激を脳に入力する。
1. 皮膚の触覚と筋肉の固有受容感覚を感覚統合する。
2. 原始系触覚に支配された行動パターンから抜け出す。
3. 識別系触覚を発達させ行動パターンを複雑化する。
4. 『身体図式』を発達させる。
5. 眼球運動を安定させて視覚を良くする。
6. 五感における感覚異常や感覚過敏・鈍麻を改善する。